基本信息：
教育经历：
2007-2011：临床与咨询心理学 博士，华中师范大学
2000-2003：临床与咨询心理学 硕士，华中师范大学
1996-2000：农学 学士，华中农业大学
工作经历：
2003-2011：中国地质大学（武汉），助教、讲师
2011-2013：华中师范大学教育学院，博士后
2012-2014：华中师范大学，2003网站太阳集团，讲师，副教授
2015-今： 华中师范大学，大学生心理健康教育中心，副教授
联系方式：
sunqiwu@ccnu.edu.cn
研究兴趣：
（1）依恋理论（2）临床评估与诊断（3）心理咨询与治疗中的文化向度。
学术兼职：
同行评审期刊：Journal of Clinical Psychology, British Journal of Guidance & Counseling, J Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 《心理科学》等。
咨询实务：中国心理学会临床与咨询心理学专业人员和专业机构注册系统注册心理师（x-12-036）。截止2014年，个别咨询时间5000小时，接受各类督导1000小时，小组督导和个别督导教学500小时。
主持科研项目：
湖北省辅导员现状的调查研究（2009-2010） 湖北省高校学生工作研究会:自筹
心理咨询过程中当事人的自我-他人期望研究(2009-2011) 湖北省青少年心理健康暨人的发展实验室开放项目:1万元
重要关系中的忍耐：谁会忍耐及忍耐的效应(2010-2012) 中国地质大学（武汉）中央高校科研基金:3万元
教育部人文社科青年项目（2013-2015）：既爱又恨，亲密关系中的矛盾情感研究，经费：8万元。
参与科研项目：
社会变迁中儿童青少年的心理发展特点及心理疏导技术研究.中华人民共和国卫生部(国家科技支撑项目),2012-2014 主持人：江光荣
我国青少年危险行为的评估.预警与干预示范研究.中华人民共和国卫生部(国家科技支撑项目),2010-2012 主持人：江光荣
高校心理咨询员督导体系研究与开发（湖北省教育厅）2008-2010 主持人：吴和鸣
创伤心理学实验室建设项目（中国地质大学校211工程项目）2008-2010 主持人：郭兰
发表论文：
Sun, Qiwu., Larsson, M. H., & Falkenström, F. (2021). Separating the effects of improvements and deteriorations in mechanisms on outcome using the asymmetric effects model. Journal of Counseling Psychology , (in press).
孙启武, 吴才智, 于丽霞, 王巍欣, 沈国成(2021). 阅读进度反馈信息对工作同盟和咨询效果的影响. 心理学报, 53(4), 349-356.
Sun Qiwu., Caizhi Wu,Chiachih D. C. Wang, Lixia Yu,Zhuang She & Fredrik Falkenström (2021). Alliance-outcome relation andprogress feedback: Secondary data analyses of a randomized clinical trial studyin China, Psychotherapy Research, 31(2), 145-156.
She, Z., Shi, Y., Duncan, B. L., Xie, D., Xi, J., Sun, Qiwu., & Ji, W. (2021). Psychometric properties and longitudinal invariance of the session rating scale in Chinese clinical samples. Current Psychology, 1-8.
Wang, C. D., Hayslip, B., Sun, Qiwu., & Zhu, W. (2019). Grandparents as the Primary Care Providers for Their Grandchildren: A Cross-Cultural Comparison of Chinese and U.S. Samples. The International Journal of Aging and Human Development, 89(4), 331–355.
Wang, M., Liu, J., Sun, Qiwu., & Zhu, W. (2019). Mechanisms of the Formation and Involuntary Repetition of Trauma-Related Flashback. International Journal of Mental Health Promotion, 21(3), 81-97.
She, Z., Duncan, B. L., Reese, R. J., Sun, Qiwu., Shi, Y., Jiang, G., … Clements, A. L. (2018). Client feedback in China: A randomized clinical trial in a college counseling center. Journal of Counseling Psychology, 65(6), 727–737.
Sun, Qiwu., Wang, C. D., & Jiang, G. R. (2017). Culture-based emotional working models of attachment, Western-based attachment, and psychosocial functioning of Chinese young adults. International Perspectives in Psychology: Research, Practice, Consultation, 6(4), 195-208.
佘壮, 孙启武*, 江光荣, & 史燕伟. (2017). 心理治疗中的正式反馈. 心理科学进展, 25(7), 1197-1207.
佘壮, 孙启武*, & 江光荣. (2017). 治疗效果评定量表在中国大学生群体中的信效度检验. 中国临床心理学杂志, 25(2), 272-275.
吴才智,谌燕,孙启武*,于丽霞,江光荣.(2017).心理解剖及其在自杀研究中的应用.心理科学进展, 26(3), 503-517.
周忠英, 夏勉, 江光荣, 孙启武. (2016). 当事人的投入：概念、测量与影响因素. 心理科学进展, 24(1), 73-82.
王铭, 江光荣, 孙启武, & 朱旭. (2015). 会谈中的当事人阻抗及工作同盟的影响因素:一项过程研究. 心理科学(06), 1513-1518.
孙启武, 江光荣, & 陶嵘. (2015). 核心人际图式改变、人格改变与症状缓解的关系:个案研究. 心理科学(1), 221-228.
鲁艳桦, 江光荣, 朱文臻, 鲁婷, 朱旭, & 孙启武. (2014). 心理咨询中当事人的改变过程:同化模型的视角. 心理科学(5), 1253-1260.
Sun, Q.W., Ng, K. M., & Wang, C. (2012). A Validation Study on a New Chinese Version of the Dispositional Hope Scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 45(2), 133-148.
安静, 孙启武, 郭兰, 童永胜, 张亚利, & 李献云等. (2012). 大学新生的自杀意念与抑郁情绪、希望特质. 中国心理卫生杂志, 26(8), 616-619.
孙启武, & 郭兰. (2011). 岗位特征及相关因素对辅导员工作倦怠的影响. 心理科学(5), 1178-1182.
Sun, Q. W., Ng, K. M., & Guo, L. (2010). The link between parental bonding and adult attachment in Chinese graduate students: Gender differences. The Family Journal.
孙启武, 余晓敏, & 郭兰. (2010). 大学生依恋归因集体主义对抑郁情绪的影响. 中国学校卫生, 31(11), 1387-1389.
孙启武, 江光荣, & 张庆吉. (2010). 人际问题量表在1498名大学生中的试用报告. 中国临床心理学杂志, 18(4), 466-468.
孙启武, 江光荣, & 冯玉. (2009). 工作同盟:概念、测量及实证研究. 中国临床心理学杂志, 17(3), 383-386.
孙启武, 郭兰, & 张宁. (2009). 癌症患者希望感与生活质量的相关研究. 医学与社会, 22(12), 61-62.
孙启武, & 江光荣. (2008). 心理咨询中的期望:概念辨析及理论视角. 心理科学进展(6), 913-918.
孙启武. (2002). 教师如何看待中小学生心理健康问题. 集美大学学报：教育科学版, 3(3), 60-64.
孙启武. (2002). 教师互动行为研究述评. 上海教育科研(9), 39-42.
专著：
《心理创伤：评估诊断与治疗干预》（主编：郭兰、孙启武）。武汉大学出版社，2013
