教授 博士生导师
男 汉族 1944年8月出生于湖北黄梅
中国心理学会常务理事 心理学系主任
中科院心理所发展与教育心理学专业兼职博士生导师
1962 - 1966年 北京师范大学心理学系
1979 - 1982年 北京师范大学心理学系 获教育学硕士学位
1985 - 1986年 前苏联教育科学院普通与教育心理研究所进修
教育心理学 学习理论 心理统计学 多元统计及其应用 心理测量 心理研究方法 结构方程模型
中国心理学会副理事长、常务理事
中国教育学会教育统计与测量分会常务理事
教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员
中科院心理所发展与教育心理学专业兼职博士生导师
国家教委高等学校理科教学指导委员会委员（1995-2000）
《教育研究与实验》副主编
主持项目
主持：少年心理健康制约因素及其对策的研究。国家社会科学基金（教育类），2002-2005。
主持：湖北省中小学心理健康教育实验研究。教育部基教司，2002-2004。
主持：师范学生心理素质教育的研究与实践。教育部师范司，1998-2001。
主持：中小学生心理健康状况的评估与教育对策研究。教育部"九五"规划项目，1997-2000 。
主持：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《中国心理健康服务体系现状与对策研究》之子课题《中国心理健康服务体系的目标现状及对策研究》，2006-2010.
主持：国家基础性工作专项《中国儿童青少年心理发育特征调查》（项目编号：2006FY110400）之子课题“社会/情绪/行为领域指标体系研讨、积极行为与问题行为及关键环境变量测查工具编制” 2007 -2008年。
主持：班级为本的学校心理辅导工作模式及中小学生重点心理问题研究(教师教育创新平台子项目)，985教师教育创新平台项目。
参与项目
参与：国家科技支撑计划课题“我国青少年危险行为的评估、预警与干预示范研究”（主持人：江光荣）
刘华山：我读《林崇德口述历史》 。心理发展与教育，2010,4,447-448.
龚少英、徐先彩、刘华山：英语句法意识、阅读理解监控与背景信息利用的关系。心理学探新，2010,30(3),34-38.
李晔、刘华山：中小学教师对学生的信任及问卷编制。湖南师范大学教育科学学报，2010,9(4),107-111.
程建伟、刘华山：中小学生互联网使用偏好问卷的编制。中国健康心理学杂志，2010,18(5),625-627.
程建伟、刘华山：中小学生互联网使用状况调查与对策研究。中国教育信息化，2010,10,15-17.
程建伟、刘华山、黄国辉：中小学生信息技能现状调查与对策研究。中国电化教育，2010,5,102-105.
吴鹏、刘华山：家庭体罚的界定、心理学解释及研究局限。中国健康心理学杂志，2010,18(2),228-229.
刘华山：国外心理健康服务体系目标概览及启示。教育研究与实验，2009,1,66-72.
刘华山：试论心理健康之本，教育研究杂志（台湾）2005，9月,第11期。
Shen Lie-rong, Liu Hua-shan:Gender effects on the activation of Parent-child attachment，第29届国际心理学大会文集2008.7.,SSCI收录。
Liu Hua-shan: Construction and standardization of “undergraduate adaptability inventory”,第28届国际心理学大会文集，2004.北京, SSCI收录。
Liu Hua-shan: The relationship between primary and middle school students’ self-consciousness and mental health,第28届国际心理学大会文集，2004.北京, SSCI收录。
崔静静、魏谨、汪海燕、刘华山：1例提高残疾人心理健康水平的团体咨询。中国健康心理学杂志，2009, 17(11),1405-1407.
郑应霞、刘华山：大学生成就目标定向_完美主义与学业自我妨碍的关系研究。中国健康心理学杂志，2009,17(5),588-590.
龚少英、刘华山、郭永玉、谷传华：基于建构主义的教育心理学课程与教学改革尝试。高等函数学报（哲学社会科学版），2008,21(12),98-99.
刘华山：关于高中生自尊与心理健康关系的研究。教育研究与实验，2008,5,43-47.
程建伟、刘华山：现实疗法及其在高校心理健康教育中的应用。思想教育研究，2008,7,63-65.
程建伟、刘华山：中国文化对心理辅导过程的影响。湖北职业技术学院学报，2008,11(1),79-81.
程建伟、刘华山、梁晓燕：大学生考试焦虑的小组辅导研究。华中师范大学研究生学报，2007,14(3),111-113.
程建伟、刘华山：互联网使用：促进还是抑制青少年思维发展。教育研究与实验，2007,5,51-56.
沈烈荣、刘华山：人际控制与老年人主观幸福感的关系及其增龄变化。中国老年学杂志，2007,27(11),2215-2217.
沈烈荣、刘华山、徐云，大学生的同伴依恋与心理健康关系的性别角色效应，中国临床心理学杂志，2008年第16卷第2期。p181-182。
沈烈荣、刘华山、徐云，亲子依恋对大学生心理健康的性别效应，中国行为医学科学，2008年第17卷第2期。p165-167。
沈烈荣、刘华山：成年人控制圈与主观幸福感的关系。中国临床心理学杂志，2007,15(3),255-257.
李晔、刘华山：中小学生对教师的信任及问卷编制。心理发展与教育，2007, 4,88-94.
刘泽文、宋照礼、刘华山、田宝：计划行为理论在求职领域的应用与评价（综述）。中国心理卫生杂志，2006,20(2),118-120.
刘泽文、刘华山、张建新：青少年早期职业不确定性及其影响因素。心理科学，2006,29(1),198-200.
刘泽文、宋照礼、刘华山：求职行为的心理学述评。心理科学进展，2006,14(4), 631-635.
李晔、刘华山：问卷调查过程中的常见问题与解决办法。教育研究与实验，2006,2,61-64.
张春梅、刘华山、郭立峰：我国研究生心理健康研究述评。医学教育探索，2006,5(4),381-382.
刘华山：教育观念更新-有效心理健康教育的前提，河南教育，2000年第1期。
刘华山：心理辅导的专业化与实效性，河南教育，2004,3,8-9.
刘华山：关于心理健康教育课程评价标准的思考。河南教育，2006,5,36-37.
刘华山：学生心理健康的自我维护，中小学心理健康教育，2001年第3期.人大复印资料2002.5全文转载。
刘华山：心理辅导中的支持与挑战，中小学心理健康教育，2000年第4期。
蒋京川、刘华山：中学生成就目标定向与班级动机氛围、学习成绩的关系。西南师范大学学报（人文社会科学版），2006,32(4),78-81.
陈菊珍、刘华山：改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究。教育研究与实验，2005,2,65-69.
蒋京川、刘华山：中学生成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究。心理发展与教育，2005,2,56-61.
蒋京川、刘华山：成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究综述。心理科学，2004,27(1),168-170.
张爱卿、周方莲、刘华山：责任归因、幸灾乐祸与帮助意愿的关系。心理科学，2004,27(1),2-4.
王中杰、刘华山：校园欺负中的欺负/受欺负者和旁观者群体研究综述。心理发展与教育，2004,1,92-96.
张爱卿、刘华山：人际责任推断与行为应对策略的归因分析。心理学报，2003, 35(2),231-236.
张爱卿、刘华山：责任、情感及帮助行为的归因结构模型。心理学报2003, 35(4), 535-540.
张爱卿、刘华山：行为责任归因与批评程度的关系。心理发展与教育，2003,3, 1-5.
刘华山：维果斯基对教育心理学的贡献。教育心理研究，2003,3,34-39.
龚少英、刘华山：中学生阅读理解元认知的发展研究。心理科学，2003,26(6), 1129-1130.
张爱卿、刘华山：人际责任归因与助人意愿的关系。心理发展与教育，2002,4, 1-5.
刘华山：心理健康概念与标准的再认识。心理科学，2001,24(4),481-482.
张爱卿、刘华山、刘玲玲：“先行组织者”教学策略在中学历史教学中的实验研究。心理发展与教育，2000,2,28-32.
郑晓边、刘华山：大学生心理健康测评与干预。教育研究与实验，2000,3,44-49.
李晔、刘华山：教师效能感及其对教学行为的影响。教育研究与实验，2000,1,50-55.
刘华山：心理健康与学校心理辅导的研究，载《当代中国心理学》，人民教育出版社2001年10月版。
刘华山：《学生心理素质特征与结构》，《教育研究与实验》，1999年第3期。
刘华山：台湾学校心理辅导的理论与实践，教育研究，1996年第 1期。
刘华山：学校心理辅导与高师心理学教学改革。教育研究与实验，1996,3,39-41.
何进军、刘华山：10~14岁优差生的认知策略及发展研究。心理科学，1996,19, 189-195.
刘华山：社会变革中的中国人育子观念初析。华中师范大学学报（哲社版），1996,4,32-38.
刘华山：“希望教育”的心理学依据。教育研究，1994,10,72-75.
刘华山、龙立荣、江光荣：全国中小学生心理辅导与教育学术研讨会综述。教育研究，1994,7,68-70.
刘华山：试论学校心理辅导与德育工作的区别与联系，人民教育，1994年第10期。
刘华山：教育实验中的控制及其设计举例。教育研究与实验，1988,2,56-60.
刘华山：关于“概念及其掌握”的思考。教育研究与实验，1987,1,15-21.
2009年获华中师范大学“桂苑名师”称号。
2009年华中师范大学“人的发展与心理健康”优秀教学团队带头人。
2004年获“湖北省优秀研究生导师”称号。
2001年主编的《学校心理辅导》获华东地区优秀图书一等奖、安徽图书奖二等奖。
2001年获华中师大第三届桂子山“学生科研园丁奖”。
1997年获湖北省优秀教学成果二等奖。
1993年获“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖”三等奖。
1989年获“湖北省优秀教师”称号。
